Desde dezembro de 2018, a Psy + Onlus ativou o PRO.VI.DI., um projeto de prevenção e contraste de comportamento de risco na adolescência financiado pela região do Lácio. O projeto intervém nas áreas temáticas de riscos associados à vícios eo violência de gênero através do envolvimento dos alunos das escolas secundárias de primeiro grau pertencentes aos Institutos Abrangentes "Via Giuseppe Messina", "Via Pirotta" e "A. De Curtis ”, localizado no território do município de Roma.

O projeto adota um perspectiva proativa para o bem-estar dos adolescentes, por meio de atividades que visem melhorar seu estilo de vida e aumentar a conscientização de seus comportamentos, em um momento da vida em que há maior vulnerabilidade e propensão a se expor a riscos.

O programa é dividido em dois caminhos replicados nas três escolas:

• PRO.VI.DI. dependências: contrastar a disseminação de comportamentos de risco para evitar vícios, com particular referência ao uso inadequado da web;

• PRO.VI.DI. Violência de gênero: prevenção de riscos associados à violência de gênero.

Cada caminho, por sua vez, inclui três métodos de construção:

• Seminários de informação e discussão objetivou garantir informações corretas sobre o tema, estimular a reflexão e a formação de um pensamento crítico sobre riscos;
• Workshops experimentais de criação de vídeos, visou aprimorar as habilidades cognitivas, comunicativas e relacionais dos alunos, além de estimular suas paixões, fornecendo a base para o desenvolvimento de habilidades transversais;
• Contadores de escuta psicológica, orientada para interceptar e conter situações de desconforto já existentes.

As atividades são realizadas com uma metodologia integrada, interativa e experimental.

La educação por pares representa a atividade "central" do projeto, pois permite uma compreensão e elaboração mais eficazes dos temas-objeto da intervenção, como experimentado em projetos anteriores concebidos e implementados pelo Psy + Onlus nas escolas.

Essa metodologia consiste em uma proposta educacional em que alguns membros de um grupo são treinados para desempenhar um papel de educador para o grupo de seus pares, com o objetivo de alcançar uma elaboração ativa e compartilhada de significados. É um conjunto de métodos cujo uso é orientado para a prevenção e educação através do participação e diálogo livre e construtivo entre pares. Especificamente, o educação por pares promove a melhoria dos relacionamentos dentro da sala de aula, promove a criação de educação mútua e relações de aprendizagem. A aprendizagem ocorre, portanto, graças a papel ativo dos meninos quem faz parte do processo e que são incentivados a trocar opiniões e discutir as questões importantes propostas, associadas a aspectos importantes de sua vida. Dessa forma, os protagonistas aprendem a ser responsáveis ​​e a cuidar da resolução de problemas que, até então, acreditavam que poderiam ser tratados apenas por adultos.

Graças aos amplos espaços de discussão oferecidos aos participantes, essa abordagem também favorece desenvolvimento de inteligência emocional e empatia. De fato, as crianças são estimuladas a expressar suas emoções, a construir relacionamentos saudáveis ​​e a enfrentar conflitos como um momento positivo, reconhecendo os modelos sociais e culturais de referência.
Eles também são usados métodos ativos: discussões em grupo, role-playing games, brainstorming, cenários, círculo, atividades do workshop que, além de envolver todos os participantes, permitem - ao contrário do aprendizado frontal tradicional - aprender com o "fazer", garantindo profunda reflexão e metabolização do que foi vivenciado como uma experiência.

Esses métodos são usados ​​em conjunto com apoiar e todos "escuta ativa, que permite uma sintonia emocional e emocional com as necessidades e afetamentos onde podem existir situações críticas.
O projeto terminará no final de março de 2019 com a visão de toda a comunidade escolar de curta-metragem produzido pelos meninos.

Para mais informações: Coordenador de Área Escolar