fbpx
O BEM-ESTAR PSICOLÓGICO DE CADA PESSOA FAZ PARTE DO DIREITO À SAÚDE AJUDE-NOS A ESPALHAR

Identidade europeia nos viajantes universitários da UE

Os dados dessa contribuição foram extraídos de um trabalho de pesquisa realizado na Itália e na Holanda em 2009 sobre o efeito da experiência no exterior por razões de estudo como um mecanismo capaz de modificar as representações da União Europeia entre estudantes universitários. Para a compreensão desse fenômeno social, levamos em consideração uma série de macro fatores relacionados à construção da identidade, movimentos migratórios e o debate sobre o surgimento de uma identidade européia, bem como alguns construtos cognitivos considerados capazes de discriminar os participantes. pesquisar, como adaptação sociocultural e intolerância à ambiguidade.

 

 Por isso, desenvolvemos um questionário construído ad hoc para esta pesquisa, composta por 74 itens e dividida em 4 áreas principais, além de variáveis ​​sociodemográficas.

  • SCAS (Escala de Adaptação Sociocultural), Escala de Adaptação Sociocultural, desenvolvida por Ward e Kennedy (1999), que mede a competência cultural e a adaptação comportamental entre migrantes temporários (peregrinos) em uma bateria de 41 itens nos quais é solicitado que indique entre as situações propostas, o grau de dificuldade encontrado em várias situações.

  • Itens relacionados à tolerância à ambigüidade, retirados do trabalho de Kruglanski e colaboradores (Kruglanski 1989, Webster & Kruglanski 1998), Necessidade de escala de fechamento cognitivo dos quais 9 itens foram extrapolados, os quais medem a intolerância à ambiguidade em uma bateria mais ampla, que visa examinar a natureza motivacional da necessidade de fechamento cognitivo.

  • Itens relacionados aidentidade nacional e europeia. Os 4 primeiros itens colocam ao entrevistado a questão da identidade nacional, definida em termos declarativos, bem como os 4 seguintes que se referem, no entanto, à identidade europeia. Esses itens foram retirados de um estudo de Verkuyten e colaboradores do Ercomer (Centro Europeu de Pesquisa em Migração e Relações Étnicas)

  • Itens retirados de Questionário Eurobarómetro (Eurobarómetro 57.2) que aborda questões relacionadas com o sentido de pertença e a diferenciação entre afiliações nacionais e supranacionais. Em particular, os 4 itens selecionados pedem para quantificar o grau de proximidade sentido com grupos de pessoas que vão desde a sua cidade ou país de nascimento ou residência até cidadãos da UE. (Jiménez, Górniak, Kosic, Kiss e Kandulla, 2004)

suposições

As hipóteses que nortearam o trabalho são as seguintes:

  1. Espera-se uma diferença significativa relacionada ao sentimento de identidade europeia entre estudantes universitários que viveram um período de pelo menos seis meses em um país europeu que não seja o país de nascimento ou residência por motivos de estudo e estudantes universitários que realizaram suas carreiras em seus países. local de origem ou residência. Em particular, supõe-se que os alunos do primeiro grupo, que chamaremos de Itinerante a partir de agora, tenham maior pontuação de identidade européia do que os do segundo grupo, que chamaremos de Autóctone. Por outro lado, supõe-se que os estudantes autóctones apresentem maior pontuação de identidade nacional do que o grupo de estudantes itinerantes.
  2. Espera-se uma diferença significativa nas pontuações de Adaptação Sociocultural entre os dois grupos, obtidas graças ao SCAS, Socio Cultural Adaptation Scale de Ward e Kennedy (1999). Em particular, pressupõe-se maior capacidade de adaptação sociocultural (o que equivale a pontuações mais baixas) no grupo Itinerante do que no grupo Autóctone.
  3. Espera-se uma diferença significativa nos escores de Intolerância à Ambiguidade entre os dois grupos, obtidos graças à NCCS, Need for Cognitive Closure Scale, desenvolvida por Kruglanski et al. (2002), dos quais apenas a escala relativa à intolerância à ambiguidade foi mensurada. Em particular, pontuações mais altas são assumidas no grupo Autóctone do que no grupo Itinerante.
  4. Espera-se uma diferença significativa entre os dois grupos nos escores de proximidade para pessoas pertencentes ao seu país de origem versus cidadãos europeus obtidos graças a itens retirados do Eurobarômetro 57.2, do trabalho de Jiménez, Kosic e colaboradores (2004). Em particular, supõe-se que os Itinerantes apresentem pontuações de Proximidade mais altas para os cidadãos europeus do que seus colegas Autóctones. Vice-versa, supõe-se que o povo autóctone mostre pontuações de proximidade mais altas em relação aos seus compatriotas do que seus colegas itinerantes.


participantes

Os critérios básicos para poder participar da pesquisa foram de dois tipos: ser universitário e cidadão da União Europeia. O número total de participantes é de 148. Esses sujeitos são divididos no grupo Itinerante (N.94) e no grupo Autochthonous (N.54). A recuperação dos dados foi realizada no verão de 2009, com a publicação ativa do questionário on-line de 15 de junho a 20 de agosto. Os alunos foram contatados por e-mail com um link direto para o questionário, a partir do qual podiam selecionar seu idioma preferido, escolhendo entre quatro opções (inglês, francês, espanhol e italiano). A técnica do efeito avalanche foi usada para encontrar sujeitos, solicitando o encaminhamento do email para aqueles que pudessem atender aos critérios mencionados acima. Antes de prosseguir com a análise, os indivíduos que não atendiam às características exigidas (N.3) foram eliminados. Detalhes sobre as origens geográficas dos participantes e sua distribuição por idade (média 25.5, DP 2,8) e gênero podem ser vistos nas tabelas abaixo.


Tabela 1- Origens geográficas

País N. entrevistados
italiano

71

grego

24

espanhol

16

holandês

11

francês

6

polonês

5

britânico

3

alemão

3

romeno

3

Belga

2

búlgaro

2

irlandês

1

esloveno

1

pequeno.

148




Tabela 2- Idade e gênero divididos por Itinerante e Autóctone

ETA '

Sexo

Jornalistas DS machos    As fêmeas    Tot.
itinerante 25.6 2.9 29 65 94
nativos 25.3 2.7 23 31 54
Tot. 25.5 2.8 52 96 148




Resultados

Aqui, combinamos os resultados obtidos através da análise dos dados relativos a todo o grupo de participantes primeiro, apenas italianos, sempre divididos entre Itinerante e Autóctone. De fato, como veremos, as três primeiras hipóteses não mostrarão resultados significativos para todo o grupo (E). Observando a conformação deste grupo e se perguntando como as hipóteses foram formuladas, foi realizada uma análise post-hoc relacionados apenas ao grupo de italianos. Por fim, a última hipótese foi testada considerando todos os participantes.


Hipótese 1: Identidade nacional e européia


Identidade - Grupo inteiro (E):
Alunos Itinerantes vs Alunos Autóctones: f = 1.9 (1, 146) p: ns
Identidade Nacional Vs Identidade Europeia: f = 0.44 (1,146) p: ns
Grupos (autóctones vs itinerantes) Identidade X (nacionais vs europeus): f = 0,02 (1,146) p: ns

Identidade-italianos (I):

Alunos Itinerantes vs. Alunos Autóctones f = 7.03 (1,69) p <05 *

Identidade nacional vs identidade europeia f = 0.9 (1,69) p: ns

Grupos (St. Itineranti vs St. Autoctoni) X Identidade (Nacional vs Europeu) f = 3.3 (1,69) p = 07


Comparações planejadas

Identidade nacional apenas Alunos Itinerantes vs Alunos Autóctones p: ns

Identidade europeia apenas Alunos Itinerantes vs Alunos Autóctones p <05 *

Apenas alunos itinerantes Identidade Nacional vs Identidade Europeia p = 06

Identidade nacional apenas de estudantes autóctones vs identidade europeia p: ns


Hipótese 2: Adaptação Sociocultural


Grupo inteiro (E): (Itinerante vs Autóctone) X SCAS f = 3.8 (1,146) p = 051

Italianos (I): (Itinerantes ITA vs Autoctoni ITA) X SCAS f = 1.3 (1,69) p: ns

Hipótese 3: Intolerância à ambiguidade

Grupo inteiro (E): (Itinerante vs Autóctone) X NCC f = 0.005 (1,146) p: ns
Italianos (I): (ITA itinerante vs ITA autóctone) X NCC f = 0.58 (1,69) p: ns


Hipótese 4: Proximidade

Grupo inteiro (E)
Alunos Itinerantes vs Alunos Autóctones f: 3.3 (1,146) p: 07
Origem vs Europa f: 4.4 (1, 146) p: <05 *
Grupos X Proximidade f: 4.6 (1,146) p: ns

Comparações planejadas

Itinerante apenas País vs Europa p: ns
Apenas país autóctone vs Europa p <05 *
Itinerante vs Nação Autóctone apenas p: ns
Apenas Itinerante vs Europa Nativa p <05 *

Como vimos, as hipóteses relacionadas à identidade nacional e européia foram rejeitadas no que diz respeito a todo o grupo (E), enquanto confirmadas no que diz respeito ao grupo de italianos. Isso levou a uma série de questões relacionadas ao debate sobre a generalização de hipóteses e resultados nas ciências sociais. A sensibilidade que permite ao pesquisador fazer perguntas relevantes à pesquisa social decorre da capacidade de compreender as relações entre indivíduos e contextos. Portanto, é evidente que sem o conhecimento do contexto e de um adequado treinamento para entender os relacionamentos, as hipóteses formuladas são apartidárias e, portanto, carecem de profundidade. Foi na sequência de uma reformulação metodológica que revisamos as hipóteses feitas, aplicando-as ao grupo de italianos e verificando se o grupo realmente se comportou conforme o esperado, exceto pelas medidas cognitivas de adaptação e tolerância à ambiguidade, que não eram mostrou-se capaz de discriminar os sujeitos em nenhum dos casos.

Podemos, portanto, extrair informações dos resultados deste trabalho: a migração temporária representa uma experiência à qual diferentes significados são atribuídos por estudantes universitários italianos e seus colegas de outros Estados membros, e não é possível nem útil generalizar.

 

Para os italianos examinados nesta pesquisa, a experiência no exterior é um fator de fundamental importância para a construção de sua identidade europeia. A partir dos dados obtidos, pode-se observar que os Itinerantes italianos não só apresentam pontuações de identidade europeia mais elevadas do que os seus compatriotas autóctones, mas também e sobretudo valores mais elevados também do que outros Itinerantes de outros Estados-Membros. A identidade nacional não é um fator discriminatório em nenhum caso. Aqui a ideia da multidimensionalidade da identidade é confirmada (ver por exemplo, De Rosa, Mormino, 2000, Pratt & Foreman, 2000): uma identidade não substitui a outra. Os nativos não têm identidades nacionais mais fortes, enquanto os itinerantes têm identidades fortes, tanto nacionais quanto europeias.

Os dois construtos utilizados para identificar variáveis ​​cognitivas relacionadas à identidade européia não se mostraram úteis para os objetivos desta pesquisa. Embora levando em consideração uma tendência de significância nos grupos em relação aos escores do SCAS, os escores do NCC não foram significativos. No entanto, isso sugere consistência entre as duas construções.

Os escores de proximidade são um elemento que conecta o raciocínio à identidade europeia. Os autores (Jiménez, Kosic et al, 2004) usam os itens de proximidade como uma medida de identidade, entendida como o sentimento de pertencer a um grupo, embora tenhamos preferido, na presente pesquisa, usar essa medida como um sentimento de proximidade em si ladeado por itens que se conotam de forma mais precisa em relação à identidade nacional e europeia. As medidas de proximidade e identidade adotadas medem dois aspectos distintos, proporcionando resultados não sobrepostos. Também é verdade que o sentimento de pertencer a um grupo é um elemento fundamental para a construção da identidade, em particular para a identidade social (Tajfel & Turner, 1986). Os alunos itinerantes não apresentam diferenças significativas no sentimento de proximidade entre as pessoas do seu país de origem e entre outros cidadãos europeus, por terem tido a oportunidade de vivenciar conhecimentos com outras culturas e principalmente com muitas pessoas de nações diferentes das suas. , eles conseguiram desenvolver com eles um grau de proximidade, de modo a colocá-los no mesmo nível dos seus compatriotas. Isso não acontece com o povo autóctone, que mostra um sentimento significativamente maior de proximidade com seus compatriotas em comparação com os cidadãos europeus. Pensamos na experiência no exterior para o grupo Itinerant como um rito iniciático para o processo de europeização. Começa por conhecer o contexto, as pessoas que fazem parte dele. Estabelecem-se relações de amizade, colaboração, trabalho e academia, assim como toda aquela série de encontros que o cotidiano de um estudante migrante oferece. Este é talvez um primeiro passo, a sensação de proximidade. Somente posteriormente, a partir da consolidação dos relacionamentos, da re-significação da experiência, abre-se a possibilidade de que tudo isso é capaz de proporcionar um senso de identidade.


Bibliografia

De Rosa, AS, Mormino, C., (2000) Memória social, identidade nacional e representações sociais: construções convergentes. Olhando para a União Europeia e seus Estados-Membros com um olhar sobre o passado de material científico Doutorado Europeu em Representações Sociais e Comunicação - International Lab Meeting Series 2005-2008

Kosic, A., Kruglanski, AW, Pierro, A., Mannetti, L., (2004) - A cognição social da aculturação de imigrantes: efeitos da necessidade de fechamento e do grupo de referência na entrada- Revista de personalidade e psicologia social

Kruglanski, AW, Shah, JY, Pierro, A., & Mannetti, L. (2002). Quando a semelhança gera conteúdo: Necessidade de fechamento e fascínio de grupos homogêneos e auto-semelhantes. Jornal de Personalidade e Psicologia Social, 83, 648–66

Kruglanski, AW (1989). Deitar Conhecimento epistêmico e humano: bases cognitivas e motivacionais. Nova York: Plenum.

Mannetti, L., Pierro, A., Kruglanski, AW, Taris, T., & Bezinovic, P. (2002). Um estudo transcultural da necessidade de escala de fechamento cognitivo: comparando sua estrutura na Croácia, Itália, EUA e Holanda. Jornal britânico de psicologia social, 41, 139-156.

Pratt, MG, Foreman, PO, (2000) Classificação de respostas gerenciais para várias identidades organizacionais, The Academy of Management Review, Vol. 25, No. 1, pp. 18-42

Ruiz Jiménez, AM, Górniak, JJ, Kosic, A., Kiss, P., Kandulla, M., (2004) Identidades europeias e nacionais nos antigos e novos Estados-Membros da UE: componentes étnicos, cívicos, instrumentais e simbólicos, Artigos online sobre integração europeia (EIoP) Vol. 8 N ° 11

Tajfel, H. & Turner, J. (1986)A teoria da identidade social do comportamento intergrupos. Em S. Worchel & W. Austin (Eds.), Psicologia das relações intergrupais. (pp. 7-24). Chicago: Nelson- Hall

Ward, C., Kennedy, A., (1999)A medida da adaptação sociocultural, Int. J. Intercultural Rel. Vol. 23, No. 4, pp. 659 ± 677

Webster, DM, Kruglanski, AW (1998). Consequência cognitiva e social da necessidade de fechamento cognitivo. Revisão Europeia de Psicologia Social, 8, 133-171.

migrantes





Com sua ajuda, todos os dias

traduzimos o conhecimento da psicologia em projetos eficazes

para o bem-estar psicológico de cada pessoa

desde 2011 estamos comprometidos com a divulgação do bem-estar psicológico como direito de todas as pessoas

Via Gaeta 19 int.1 - 00185 Roma (Itália)
CF 97662640586 - IVA 12906461004
IBAN IT67Z0501803200000016828261

mantenha contato


Siga o Social PsyPlus